Pendidikan merupakan salah satu tolok ukur terpenting dalam menentukan kualitas hidup manusia. Pendidikan membuka jalan untuk mendapatkan pekerjaan yang diinginkan. Pencapaian pendidikan mencerminkan kedalaman pengetahuan seseorang di bidang yang dipilihnya serta merepresentasikan pengetahuan yang telah mereka peroleh. Pemerintah Malaysia tetap berkomitmen kuat terhadap sistem pendidikan negara. Masyarakat yang beradab adalah masyarakat yang terdidik, yang memiliki kepercayaan diri untuk menjalani kehidupan yang optimis dan memuaskan. Pendidikan berperan sebagai katalisator bagi kehidupan yang lebih sejahtera, mendorong standar hidup yang lebih baik, pengelolaan keuangan keluarga yang bijak, kompetensi dalam hubungan antarpribadi, serta keseimbangan antara kesejahteraan fisik, mental, dan spiritual. Studi ini mengidentifikasi delapan sub-komponen pendidikan yang berkaitan dengan kualitas hidup: tingkat disiplin sekolah, pembayaran biaya sekolah, kualitas pengajaran, sistem dan metode pembelajaran, peluang pendidikan lanjutan, kecukupan pendidikan agama di sekolah menengah, transisi dari buku teks fisik ke *e-book*, serta pencapaian pendidikan secara keseluruhan. Penelitian yang dilakukan di Distrik Hulu Langat mengungkapkan bahwa komponen kualitas hidup terkait pendidikan bagi masyarakat pinggiran kota di wilayah tersebut secara umum berada pada tingkat yang seimbang. Temuan menunjukkan bahwa 46,4% responden merasa puas dengan pendidikan mereka, sementara 47% menganggapnya tidak memuaskan, dengan skor rata-rata 3,52 ± 0,64. Aspek pendidikan yang menghasilkan tingkat kepuasan di atas 50% meliputi peluang pendidikan lanjutan (60%), kepuasan terhadap sistem dan metode pembelajaran sekolah (54,3%), pencapaian pendidikan (52,1%), dan kualitas pengajaran (51,0%). Sebaliknya, satu-satunya aspek pendidikan yang dikaitkan dengan ketidakpuasan melebihi 20% adalah pembayaran biaya sekolah (20,3%). Skor pendidikan keseluruhan—yang berkisar antara nilai minimum 8 hingga maksimum 45—adalah 28,00 ± 4,52. Sebagai kesimpulan, upaya untuk meningkatkan kualitas hidup terkait komponen pendidikan memerlukan langkah-langkah yang tepat sasaran dan perencanaan terstruktur guna memastikan masyarakat pinggiran kota dapat menumbuhkan "pola pikir kelas satu" yang berlandaskan pada pendidikan.